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七大方略

【2006年是实施“教育发展十一五规划”的开局之年,也是推动教育事业全面、协调、可持续发展的关键一年,做好今年的工作十分重要。最近,市教育局局长刘传沛在接受记者采访时表示,今后中山教育要走内涵发展的道路,形成队伍、管理、课堂、科研、人文、特色、品牌等“七大方略”,全面增强中山教育综合实力。】

强队伍

刘传沛说,要加强三支队伍的建设,一是教育行政干部,包括教科文卫办主任、教育局的科长。这支队伍相当于一支军队的前方指挥员,统领一方,重任在肩,所以要不断提高战略思维、组织策划、沟通协调能力,增强服务与效率意识。二是校长。作为学校领导,要在四个方面“过得硬”,即形象过得硬、本领过得硬、服务过得硬、管理过得硬。三是教师。要加强师德修养,要加强中小学校长培训和教师继续教育,要继续推进“三名工程”,要加强教育科研,引领教师专业成长。

精管理

刘传沛认为,当今世界已进入精细化时代,学校也不例外,所以,要把学校精细化管理引入重要议程,要努力实现由粗放型管理向精细化管理的转变。要将管理责任具体化、明确化,要把本职工作做到位,尽到职,对工作负责、对岗位负责,人人都管理、处处有管理、事事见管理。实现精细化管理的具体措施:一是加强理论学习,提高精细化管理能力;二是分工明确,各负其责;三是协调合作,互相监督。

优课堂

谈到课堂教学,刘传沛说,应从三个方面着手:一是牢固树立四种观念,优化课堂教学的价值取向。即素质教育质量观,以人为本的学生主体观,民主、平等、和谐、合作的教学观,优质高效的教学效能观。二是坚持“五度”、“五为主”,优化课堂教学结构。“五度”即复习铺垫要高效度、导入新课要强力度、传授知识要参与度、巩固练习要多角度、课堂总结要高浓度;“五为主”即以发展为主旨、以学生为主体、以教师为主导、以教材为主源、以练习为主线。三是让教学反思制度化,让成功教育进课堂。要为教师创设实施不同类型反思活动的条件,建立反思活动管理评审小组,组织不同类型的对话反思活动;要面向全体学生,而不只是注重少数尖子学生;要鼓励诸方面协调发展,而不只是总结提高;要追求学生成功的体验,而不只是考试成绩与升学率。

兴科研

刘传沛强调,要大力实施“科研促教,科研强校”战略,增强学校可持续发展的能力,提高中山教育品位。首先要推进两项改革,即基础教育课程改革与教研制度改革。其次要抓好五大建设。即要建设一支结构合理、素质优秀、适应教育教学改革和发展需要的教研队伍,形成专家引领下的高水平高效率的市、镇(区)、校三级教研工作网络;建立科学规范、合

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