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信息法学素质教育的内涵与定位思考

第3 1卷

第 3期

重庆与世界 学术版

2 0 1 4年 3月

【教育研究】

d o i: 1 3 7 6 9/ j . c n k i . c n 5 0 - l O l l/ d . 2 0 1 4 . 0 3 . 0 2 3

信息法学素质教育的内涵与定位思考 刁胜先,刘仲秋 (重庆邮电大学法学院,重庆 4 0 0 0 6 5 )

摘要:信息法学素质教育是随着技术的发展而产生的法学教育新领域,在包括传统法学素质教育的思想素质、心 理素质、知识素质与能力素质等要求外,其内涵还应突出包括能力素质、技术素质与语言素质在内的智能素质内

容。多方面衡量来看,信息法学素质教育应当定位为智能素质教育,这既符合其特殊要求,也有利于其长远 发展。

关键词:信息法学;素质教育;智能素质 本文引用格式:刁胜先,刘仲秋.信息法学素质教育的内涵与定位思考[ J] .重庆与世界:学术版, 2 0 1 4 ( 3 ): 8 1— 8 3 . 中图分类号: G 6 4 2 文献标识码: A 文章编号: 1 0 0 7—7 1 1 1 ( 2 0 1 4 ) 0 3— 0 0 8 1— 0 3

C o n s i d e r a t i o n o f I n f o r ma t i o n L a w Qu a l i t y Ed u c a t i o n’ S Co n n o t a t i o n a n d Or i e n t a t i o n DI A0 S h e n g x i a n,LI U Z ho n g, q i u ( L a w s c h o o l, C h o n g q i n g U n i v e r s i t y o f P o s t s a n d T e l e c o m mu n i c a t i o n s,C h o n g q i n g 4 0 0 0 6 5,C h i n a ) Abs t r a c t:I n f o r ma t i o n l a w q ua l i t y e d u c a t i o n i s a n e w ie f l d o f l a w e d u c a t i o n p r o du c e d wi t h t h e de v e l o— p i n g o f i n f o r ma t i o n t e c hn o l o g y,whi c h s h o u l d i nc l u d e t he t r a d i t i o n a l l a w q ua l i t y e d u c a t i o n,n a me l y,

i—

d e a q u a l i t y,p s y c h o l o g y q u a l i t y,k n o wl e d g e q u a l i t y a n d a b i l i t y q u a l i t y, e s p e c i a l l y,t h e i n t e l l i g e n c e q u a l i t y,s u c h a s a b i l i t y q u a l i t y,t e c h n o l o g y q u a l i t y,a n d l a n g u a g e q u a l i t y s h o u l d b e i n c l u d e d a n d a c— c e n t ua t e d i n i t s c o n no t a t i o n. Ta k i ng ma n y f a c t o r s i n t o a c c o u n t,i n f o r ma t i o n l a w q u a l i t y e d u c a t i o n

s h o u l d b e o r i e n t e d a s i n t e l l i g e n c e q u a l i t y e d u c a t i o n,f o r t h i s i s n o t o n l y e q u a l t o i t s e s p e c i a l r e q u e s t, bu t a l s o g o o d f o r i t s l o n g de v e l o p me n t . Ke y wor ds:i n f o m a r t i o n l a w;q ua l i t y e d u c a t i o n;i nt e l l i g e n c e q u a l i t y

C i t a t i o n f o r ma t: D I A O S h e n g— x i a n,L I U Z h o n g— q i u . C o n s i d e r a t i o n o f I n f o ma r t i o n L a w Q u a l i t y E d u c a—

t i o n’ S C o n n o t a t i o n a n d O i r e n t a t i o n[ J] . T h e Wo r l d a n d C h o n g q i n g: T h e a c a d e mi c v e r s i o n, 2 0 1 4 ( 3 ): 81—8 3.

信息法学是随着计算机网络技术的发展和信息时代的到来而产生的,并逐渐成为法学领域中新的关注点。但是,目前信息化尚未最终完成,各国的信息化进程也不一

致,为信息社会把脉并保驾护航的信息法学还显得非常稚嫩。学界对信息法学的概念、特征、基本原则、内容体系、

学科地位等基本范畴的认识,尚不清晰和统一。尽管这样,社会已表现出对信息法学的急迫需求,许多国家和地区也出台了一些相关的法律法规,我国一些高校也开设了相关课程。在信息法学教学中,笔者感到许多问题都需要深入探索、论证和实践并逐一解决,但限于篇幅,本文只针

基金项目:重庆邮电大学研究生教育创新计划重点项目“产学研联合培养信息法学研究生特色课程体系之构建与 创新” ( Y 2 0 1 3 0 6 )。

作者简介:刁胜先( 1 9 7 3一),女,知识产权法博士,副教授,硕士生导师,研究方向:知识产权法、信息法;刘仲秋 ( 1 9 6 2~),女,重庆邮电大学学报编辑部副编审。

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