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基于Internet情景教学模式的思考

基于Internet情景教学模式的思考

本文介绍了我院如何充分发挥计算机、多媒体和网络等技术手段积极建构基于Internet平台计算机模拟情景的教学模式,发挥学生的主体作用,让学生在情景中主动积极地进行探索性学习,在探索中无形中提高自己的知识和能力。

关键词:情景;创设;Internet情景式教学;虚拟学堂;3D技术

基于Internet情景式教学简单说就是把现实中情景式教学模式搬到Internet上或是把情景式教学模式理念用到Internet教学环境构建中来。Internet教与学模式要求学习者具备充足的学习动力和主动行为,学生在Internet教学环境中进行“自主发现、自主探索”式的学习,因此Internet教学环境更需要设计好情景氛围,只有吸引人的情景氛围,才能让学生充分发挥主体作用。

1基于Internet情景式教学创设思路

(1) 创设情景,多方式并进,实现Internet上引人入胜的学习情景

著名学者韦志成提出创设情景有如下几种方式:联系生活实际展现情景、运用实物演示情景、借助图画再现情景、播放音乐渲染情景、扮演角色体会情景、锤炼语言描绘情景、结合实际优化情景。基于Internet教学模式情景应该综合考虑以上几种方式,重点在于实物演示情景、生活实际情景、扮演角色体会情景等设计。

(2) 让学生亲历体验,无形中学会知识与技能

学生在学习过程中,对学习材料、学习过程、学习过程、学习结果的一种全身心的感悟和体验。包括提供影视资料和图片、示意图、文字资料给学生多种感官刺激,从而让学生体验知识的产生和发展的过程,在亲身感觉中把知识与技能无形中转换成自己能力。

(3) 设置教师引导点拨环节,充分发挥教师的引导作用

在设计Internet教学模式情景过程中必须要考虑教师引导环节,通过在线答疑、视频交流等方法去实现,让学生对教学内容形成正确的认识。

(4) 虚拟小组,协作学习,集体探索,创建互相讲座、互帮互学、相互启发、相互评价、相互激励网上学习氛围

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