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强化媒体辅助教学 提高音乐课堂效率

强化媒体辅助教学 提高音乐课堂效率

强化媒体辅助教学提高音乐课堂效率随着信息化社会的到来,教育也正在经历着一场深层次的革命。所谓“媒体(media)”又称媒介、媒质,是指通信的中介手段。运用媒体进行辅助教学作为一种有效的教学手段,是信息技术与课程整合的直接表现形式,目前正被许多学校所广泛采用。实践表明,运用媒体辅助音乐教学,不仅可以创设形象生动的教学意境,丰富教学内容,而且能够充分激发学生的学习兴趣,促进音乐课堂教学效率的提高。

一、激发音乐学习兴趣

心理学研究显示,学生学习音乐的兴趣主要来自于对形象具体、形式新颖事物的好奇。运用多媒体技术可为课堂提供一些诸如音乐、图片,以及丰富多彩的动画视频。引入一些媒体进行辅助教学,能在丰富教学内容的同时,为学生营造一种易于接受的环境气氛,调动学生的主观能动性。而学生一旦对音乐学习产生兴趣,就会把感情自然而然地投入进去,就能够对乐曲的每一乐段构成及所表达的情感、反映的思想内容产生深刻理解,从而转变以往欣赏只是利用耳朵来“听赏”的旧观念,将“欣赏”引申为“心赏”——即“用心灵来体会,达成共鸣”。

以民族器乐合奏曲《春江花月夜》一课的教学欣赏为例,笔者曾用两种不同的教学手段在a、b两个班级进行教学尝试与比照:a班采用听磁带录音进行教学,结果发现班级注意力集中的学生占70%,

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