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英语组信息技术

合理利用信息技术,促进英语高效课堂

襄阳市松鹤路小学英语组

随着新课程改革的强势推进,仅靠传统的教学方法与手段已不能适应目前的课堂教学,必须加强课程内容与现代生活的联系。我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此论述:“未来教育=人脑+电脑+网络”。以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展,给当今小学英语教学改革带来了契机。实践也证明,信息技术在小学英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力,丰富教学形式,优化教学过程,从而更有效地培养学生的语言综合运用能力.我们英语组在使用信息技术打造高效课堂上取得了一些经验。

一、合理利用电子平台,有效进行集智备课

随着课程改革的深入实施,区域间的交流与合作越来越凸显其重要性。因此,在我们的集智备课中更需要借助于网络这种大环境来进行活动。如果能充分地利用网络进行备课,这项活动就能像一个充满魅力的磁场,把所有教学一线的老师吸引到一起,学习和反思,在探索和交流,一起共享教学教研成果。肖伯纳说,你有一种思想,我有一种思想,交流后每个人都拥有两种思想。集智备课能让每一个参与者收获更多的思想和方法,促进自己的专业成长,这正是网络平台下电子集智备课的价值所在。鉴于此,我们积极倡导在网络平台下进行有效的电子集智备课。

以集智备课为基础,以电子备课为主导,网络校本教研为载体,改革教师工作方式,既符合新课程教育理念,又能较好地解决学校当前存在的诸多难题,是必须的,也是可行的。结合我校电子集智备课的探索与实践,我们将电子集智备课过程分为五个阶段:

1、准备阶段——安排人员,形成初备

每学期开学前,以备课组为单位,组内教师先集中时间对教材进行整体认知和解读,然后安排各备课组的教师各自分单元备课,并确定其就是这一单元的主备。此时的主备课教师要在备课的过程中注重文本解读、问题设计、方法设计、作业设计等,注意广泛收集相关教学资源。他要最后提供该单元课的教学设计(包括作业设计),可以以PPT呈现,在规定时间内传给备课组长,尽快形成初步的整册备课资料,每人拷贝一份,以供备课组教师们研习。

集智初备有两个关键:一是虽然有一人主备,但并不等于其他人可以不备;二是主备人有备课成果呈现,并且上传以供检查、评价。这是基础性集智备课阶段,

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