当前位置:文档下载 > 所有分类 > 劳技课学生评语
侵权投诉

劳技课学生评语

劳技课学生评语

评价,让学生享受劳技学习的快乐

——四年级劳动与技术自选教材《环保笔筒》教学案例

【案例背景】

2013年4月19日,萧山区小学劳技教坛新秀教学观摩活动在义蓬一小举行,作为劳技教坛新秀,我承担了一节观摩课——《环保笔筒》。本课是让学生利用生活中的废旧牙膏盒来制作“环保笔筒”,帮助学生依据自己的个性需要进行设计,并运用分割、组合、美化等方法对牙膏盒进行加工制作,培养学生自主合作、积极尝试的学习态度,巩固学生画、剪、贴等劳动技能,增强学生的环保意识。

课中,我对课堂评价进行了大胆地尝试与探索,在揭示课题——拆分探究——自主设计——尝试制作——展示交流等每一个教学环节都进行了及时、科学的评价,在尝到教学改革甜头的同时,更让学生享受到了劳技学习的快乐!

【案例回放】

片段一:(揭示课题环节)

??

师:平常在家里,我们是怎么处理牙膏盒的?

生1:把牙膏盒积攒起来,有点多的时候再卖掉。

师评价:嗯,你很有经济头脑,将来有可能成为总经理。

生2:我有时候会把牙膏盒当做储物盒,放铅笔和橡皮。

师评价:老师认为这位同学懂得废物利用,很有环保意识。

生3:我们家会把牙膏盒放入垃圾袋,扔掉。

师评价:扔掉,老师觉得太可惜了!其实牙膏盒还是很有用处的(出示用牙膏盒的教具“小刺猬笔筒”)

??

片段二:(拆分探究环节)

??

师:现在我们知道“小刺猬笔筒”的主要材料是牙膏盒,那么它的结构又是怎样的呢?谁能来说说。

生1:“小刺猬笔筒”由四个半截的牙膏盒组成,而且是中间两截高,两边的低。

师评价:(老师伸出大拇指)这位同学观察非常仔细,不仅说出了牙膏盒的数量,还告诉我们牙膏盒是有高低的。谢谢您!那其他同学呢?

生2:四个半截的牙膏盒是长形排列的。

师评价:这位同学的眼睛真亮,准确地说出了它的排列规律。那等一下我们设计的时候,除了长形排列,还可以怎么排呢?

??

片段三:(自主设计环节)

在结束“拆分探究”,进入“自主设计”时,我安排了充裕的时间让学生酝酿、讨论。一番争论之后,学习小组开始填写《环保笔筒设计单》,原以为是初次尝试,学生能填满就不错了。但孩子们的表现大大出乎我的意料:大家从笔筒的外形、结构、方法、美化等方面去构思笔筒,有的甚至画出了笔筒草图,还加了简单说明,介绍设计的意图和笔筒的作用。

看到这么出色的设计单,我情不自禁地邀请小组代表来展示他们小组的设计,介绍设计的思路:“我们这样设计,主要是想……”

学生在展示、介绍、点评时,我就在旁边“煽风点火”:“他们的设计,独特在什么地方?哪些方面值得我们学习?听了同学的介绍,你觉得应该怎样调整原来的设计?”……

片段四:(尝试制作环节)

第1页

猜你喜欢

TOP相关主题

返回顶部