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基于Internet情景教学模式的思考

基于Internet情景教学模式的思考

本文介绍了我院如何充分发挥计算机、 多媒体和网络等技术手段积极建构基 于 Internet 平台计算机模拟情景的教学模式,发挥学生的主体作用,让学生在情 景中主动积极地进行探索性学习,在探索中无形中提高自己的知识和能力。

关键词:情景;创设; Internet 情景式教学;虚拟学堂; 3D 技术

基于 Internet 情景式教学简单说就是把现实中情景式教学模式搬到 Internet 上或是把情景式教学模式理念用到 Internet 教学环境构建中来。 Internet 教与学模 式要求学习者具备充足的学习动力和主动行为,学生在 Internet 教学环境中进行 “ 自主发现、 自主探索 ” 式的学习, 因此 Internet 教学环境更需要设计好情景氛围, 只有吸引人的情景氛围,才能让学生充分发挥主体作用。

1基于 Internet 情景式教学创设思路

(1) 创设情景,多方式并进,实现 Internet 上引人入胜的学习情景

著名学者韦志成提出创设情景有如下几种方式:联系生活实际展现情景、 运 用实物演示情景、借助图画再现情景、播放音乐渲染情景、扮演角色体会情景、 锤炼语言描绘情景、结合实际优化情景。基于 Internet 教学模式情景应该综合考 虑以上几种方式, 重点在于实物演示情景、 生活实际情景、 扮演角色体会情景等 设计。

(2) 让学生亲历体验,无形中学会知识与技能

学生在学习过程中,对学习材料、学习过程、学习过程、学习结果的一种全 身心的感悟和体验。 包括提供影视资料和图片、 示意图、 文字资料给学生多种感 官刺激, 从而让学生体验知识的产生和发展的过程, 在亲身感觉中把知识与技能 无形中转换成自己能力。

(3) 设置教师引导点拨环节,充分发挥教师的引导作用

在设计 Internet 教学模式情景过程中必须要考虑教师引导环节,通过在线答 疑、视频交流等方法去实现,让学生对教学内容形成正确的认识。

(4) 虚拟小组,协作学习,集体探索,创建互相讲座、互帮互学、相互启发、 相互评价、相互激励网上学习氛围

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