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论-大学生专业实践型影像工作室的构建与实践--以云南师范大学学生原创影像工作室为例

高 等教 育

青年时代

Y UOT H T I E M S 0 1 5 2年第2 0期

大学专生实践型影业工作室像构建与的实 践以云南范师大学学原生创影像工室作例为 歆壶李海林森浩 昆王明 56 0 05 0云师南大学范传媒学院云南 摘

要: 本文合结云南师范学学大生原创像影工作室建创、发情展况,阐了大述学专业生践型实影工像作室构的建和

践意义实分,了析前当高校背景大下学生专业践实影型像工室作现的、状展发瓶的颈介,绍了南师云范大学学原创影生像 作室发工展过程的中若干验经。

键词关:专业践型;实像影工作室;学生大

视产业在中国是影朝产业阳具,广有阔发展的前景,因相求系联,学生为提了供一个前接提触影视媒产传和社业会而编导等类视类专影便业为成了年近来国内校竞高相开设的的会机。热门专业。作一门为论性与理践性实合较为结紧密的学科, ( )二业专践实影像型作工的构室形建式 广以播电视导编专为业表代影视的类业专在际教实中或学多在南云范师大学学生原影像工作室创中,作室高工年级或少存在的“着理重论、轻践实”教的倾学。向大而生创学成充员分发挥干作骨用,或多个成员聚集在起,一同或作工业是近年来国家大力扶持一种的业途就径同时也为,学生室指大老师导一起形成相互学习,彼此、通沟合作群体的。通专的实践提业供了良好的平。台为一种作实,大体学生像影过学校以开学礼典毕、典礼业vc I晚汲会拍摄典型为的践实工室作早已不是一新个念概在学,校和会上,社在存各式着

例案教式学,实将践课堂与融为一体,思考在讨、论、究研中获知得识锻炼,技能。过通高级学生年的学生责负的制管构理架,形成有目标有、计划、措施有、制度有的传帮、、 带工作形,式学使生到最充得分、综最合化专业的学习和实践锻 炼高低年,学生通级细过致的工与合分作,彼均得此到了整体性学习和的进促在提高专,业技能的同,还得时到了 各 样的大学生影像工作室,从直接目的来看上,总的说来可以分为经利益济型、艺术求追型社和会专实践型业三类种型。文试以云本师范南学学大生原影创像工作室为例,析分大学社会专生实业践影型像工作室的构与实建践。

专业实、践型影像工室的特作与点建构形式 一(专)业

实践型像影作工室的点特学生专业实大践型像工作影室同于校不内实外践基的

地充分团队精的神合作、训练等综合能力提的高由。此突出工作室色特,营造好良的专氛业。围

践教实学主要,是以校或学学为院建创体主以,作室为载工体,以似于类“校企合联”形的式将高,校课堂课程教学与学生参加专业践实机结合有起来,传统将学的封生闭式教学变面为向产实生的际开放式教。学 以云师南范学传媒大学院学生创原像工作室影为,工例作室需 要担承校学学和院指定日的常、教学和大重事活件动的视拍摄频与制;作以云师传媒学大院为背创建景的学生原

二、专业践型实影像作工室的发展 ( )一业实践专型影像工作室传与的统像影作室的工 同

不专实业型影践像作工室与传统的影工作像最室大不的 同在专业于践实型像影作室不只工留在停“盈利”这直一接实现目上的。 第一,从业内实际来看,一个经过道多转手的影视项

创影像作室工借助相,关资源为,作室工师提生创供作实践所须必的软硬资源件对和外交机会流,所拍制作摄项的目获利资也为工金室作学提生了供定的一活生补助;时同,对学

目,利早润已被层截留,到层了专业践实影型工像作室手中 时,往少的可往。怜

第二,影视行业中高利润项的目往有往技含术量高、工乃至学院校层面追教加学源资、优化资力师量方等面也有着作量大特的点,大多数业实专型践像影作工室的术实技往力极积的用作,从而学使再生受次,益成形良循环。性 难往以驾。且专业驭践实影像工型作室所环境处往较往为宽对于业专际实说来,广播以电编视导动、等为代画表 松的,基本没运营有成本力和预算制压度对,工作于室成员来 视影专类业着极强的有践实性,践实真知出,再的理多课论也需要实 际支的撑,才能学以致用大。学 生专业实践型像 影工作的室“实践性,很”地好补弥了校院在业设专置上的不够完善和“理重论、轻践实”教的学倾向,并够与能社需会说,通过工作室务的业累和实践,增积自身长的专业质素和 相关经验 是才最为关键的环节 。(二 )进发展的促个三主要因 素 在云南师范学学生大创原影响作工运室营过中程工作, 作者 介简:李歆矗 (19 93 ),男,湖南一郴州人本,在科,读要主研方究向:族影民传播像与

传媒类学大生创实践业。 海林(1 9 94一),男安,徽 铜陵人,本科在 ,主要读究研方向:画动影视后制期。作 王森浩 ( 919 4一),男,山西阳泉,人本科在读,主要研究向:方影视衍品生经济市场。基项金目:本 系文云师范南学大 2O 1 2年国家级大学生创创新业项目结成果题项(目编号 2: 01 21 0 681 0 0 8 )1 2

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