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初中物理教学中如何激发后进生的学习兴趣

物理教学中激发后进生的学习兴趣

(第一阶段2011年5月—2011年7月研究成果)

2011年5月我选择我所带的八年级五班进行课题研究,通过对全班54名学生进行问卷调查和平时的教学观察,我选择了15名学生作为我的研究对象。我首先从培养这些学生的学习兴趣入手,经过两个月的培养,这15名学生的学习兴趣有大幅度的提升,现将我两个月的感受陈述如下:

一、 采取有效措施,

我认为激发后进生的学习兴趣对于八年级学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣,对我班学生的调查问卷表明,54名被调查学生中对学习物理有兴趣的只占一半,调查中我还发现,学习物理兴趣比较淡薄的学生物理学习成绩也比较差,学习成绩与学习兴趣有着密切的联系. 因此激发后进生的学习兴趣是转化后进生的前提,我在平时的教学中从以下几个方面入手培养他们的学习兴趣.

1. 尝试愉悦体验,我认为调动学习主动性“好胜”是学生极为宝贵的一个心理特点,他们在同龄人中一点小事也不甘示弱,后进生也一样,根据这一特点,我在复习课教学中引进“编题比赛”的方法. 例如,在“运动和力”一章中,由于内容多,概念杂,学生很难灵活运用及掌握,由于其中的匀速直线运动、力、力的测量、重力、牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力等概念及运算学生感到困难并产生

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