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中考九年级下语文复习

用于九年级下语文复习

九下

第一单元 诗歌

诗两首 抒情诗 我爱这土地 艾青 诗人

主旨:我爱这土地表达祖国刻骨铭心,至死不渝的热爱之情以及决心为其献出生命的强烈愿望。

写作特色:运用象征手法,土地象征祖国,鸟象征我。“假如我是一只鸟”,全诗以这样一个出人意料的假设开头,使读者不禁发出疑问,“鸟”的形象和作者所要歌颂的“土地”有着什么样的联系呢? 作者对此作出了阐释。 “我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。在炮火连天、国运危急的时刻,一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争,用自己的歌喉发出不屈的声音。这使人联想到“国家兴亡,匹夫有责”。“嘶哑的喉咙”,让我们看到这是一只饱受磨难的鸟,它的歌声,是用整个生命发出的。当读者为诗人不断歌唱——顽强生命力所折服时,没料到诗篇陡然来了一个大转折,对比之中,一以贯之的是“鸟对土地的执着的爱。

乡愁 抒情诗 余光中 台湾诗人

主旨:表达诗人渴望与亲人团聚,渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望。 写作特色:运用了意向的笔法。四个象征性意向。邮票:少年时代乡愁的骨肉之情。船票:青年时代乡愁的恋人之情。坟墓:中年时代乡愁的生死之情。海峡:晚年时代乡愁的故国之情。构思精巧,富于音韵之美。诗的结构:以时间为顺序,以感情为线索,以大体相同的诗句和格式,反复咏叹,使情感逐层加深,由思乡,思亲升华到思念祖国。既有各小节的均衡,匀称,又有小节内长短句的变化,使诗的外形整齐中有参差之美。

我用残损的手掌 抒情诗 戴望舒 诗人 (背)

主旨:表达了对侵略者的痛恨,对祖国被入侵的痛苦以及热爱祖国和对人民战胜侵略者的坚定信心。

写作特色:用想象,虚拟的手法。运用鲜明的对比突出主题,使作者的感情倾向更加鲜明,表现出他对解放区的深情向往,对祖国光明未来的热切盼望。

祖国啊,我亲爱的祖国 诗 舒婷 朦胧诗派代表 与北岛,顾城齐名

主旨:深情的爱国之歌,将个体的自我放在祖国的大形象里,并承担起使祖国繁荣富强的重任,表达了强烈的爱国之情能够和深沉的历史责任感。

写作特色:选用新颖的一项。在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。词语运用准确,语言生动形象。

外国诗两首 祖国 莱蒙托夫 俄国诗人

主旨:对俄罗斯独特的奇异的爱,批判了那种麻痹人民的虚伪的爱国主义。

写作特色:学了两种爱国的感情和观点:一种是真实的,有血有肉,深入人心。另一

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