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师生互动网络学习模式的构建结题研究报告

《师生互动网络学习模式的构建》结题研究报告

师生互动网络学习模式的构建结题研究报告

师生互动网络学习模式的构建结题研究报告

传统教学中最多只能使用教科书、录音带、录像带等知识载体形式,而国际互联网是世界上最大的知识库、资源库,适合学生进行“自主发现、自主探索”式学习,因此世界各国尤其是发达国家无不对此给予高度的重视。英国到2000年已有24门学科不同程度地实现了课程与网络的结合。日本政府在100所中小学进行的联网试验研究项目要通过一系列科学试验探索新的教育体制与教学模式。以上各国主要从硬件和实践上建立网络教学的环境,并建起信息传递式、合作学习模式、模拟角色扮演式等几种主要的教学模式。

在我国,利用网络进行教学只是刚刚起步,在中小学中将网络与课堂教学相结合实践还较少。从网络技术的应用来看,目前网络技术的应用还只是停留在课程内容的发布上,网络只是一种信息传递的媒体,而没有当作一种通讯平台来使用。因此,在中学建立校园网的基础上,用较少的投资构建一种把网络与课堂教学紧密结合的教学模式十分必要;从教学模式上来看,当前的网络教学和课堂教学基本上是一种混合的模式,但如何将课程与网络整合还没有一个共认的模式。

师生互动网络学习模式的构建结题研究报告

师生互动网络学习模式的构建结题研究报告

1.应用现代信息技术,使网络与课程相结合,建构网络化环境,激发学生兴趣,使学习者通过与网络环境的交互作用,获得知识和能力。

2.探索课程与现代信息技术相结合的最佳途径,开发网络资源,使课程内容能在互联网上找到最佳作用点。

3.通过现代信息技术与课程的整合,充分协调和整合师与生、生与生、人与机的互动关系,不仅使课堂成为学生自由发展的时空,而且使学生的自主式地学习向课后延伸,打破学习空间的封闭性,实现了在各种环境下更为广泛的个体和群体之间的直接信息交换,有利于学生合作学习方式的形成

4.通过模式的构建,使学生具备一定的获取信息、处理信息、创造信息、表现信息和传递信息的能力,并通过这些能力的培养实现对知识的探索和创新,有助于学生创新意识与能力的培养。

5.重视发展性教学,注重培养学生认知方法,引导学生通过发现、探索和意义建构的途径获取知识,培养学生终生学习能力。

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