当前位置:文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 数学 > 圆锥的体积
侵权投诉

圆锥的体积

钟育霞 《圆锥的体积》

一 说教材

《圆锥的体积》是人教版小学数学六年级下册第3单元的内容,它是学生在学习了立体图形,长方体,正方体,圆柱体的基础上,认识了圆柱和圆锥的特征,会计算圆柱的表面积,体积的基础上进行教学的,学习这部分的内容也为以后系统的学习立体几何打下基础。

二说教学目标及重难点

问题是数学的心脏,发现问题,提出问题更是新课程所倡导的,有了问题,思维才有方向,动力,创新。结合学生的认知能力,本课我制定了如下教学目标及确定了以下教学重难点。

1认知目标:理解并掌握圆锥体积公式的推导过程,学会运用圆锥体积公式的求

圆锥的体积

2能力目标:通过圆锥体积公式的推导实验,增强学生的实践操作能力和观察比

较能力

3情感目标:引导学生探索知识的内在联系,渗透转化思想,培养交流与合作的

团队精神

围绕新课程标准对本课时教学内容的要求,我确定“能正确运用圆锥体积的公式”为教学重点,将“圆锥体积公式的推导过程”为教学难点。

三说教法学法

新课程标准指出:教学活动是师生共同参与,交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,学生学习应当是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。基于此,在本节课教学中,我尽可能的鼓励学生一起动手操作,提高动手实践能力,在学法上采用小组合作,自主探究的方式,从而突出重点,突破难点。

四说教具准备

根据本节课的内容与特点,我采用ppt课件,一个圆柱、3个与圆柱等底、等高的圆锥、水;学生自制的圆柱及各类型的圆锥若干来辅助教学

五说教学过程

为了让教学目标得以落实,达到教与学的完美统一,我将从以下 五个环节来说说的我的教学流程

(一)创设情境,揭示课题

夏天到了,小慧和小芳去超市买冰淇淋,发现圆锥形的冰淇淋标价是1元,而圆柱形的冰淇淋标价是2元,而且这两个冰淇淋的大小是一样的大的,高度也是一样的,于是她们为买哪种形状的冰淇淋争执起来了,这时老师便抛出一个问题:圆柱形的冰淇淋的体积与圆锥形的冰淇淋体积有什么关系?今天我们一起来学习圆锥的体积(板书)老师相信只要学习完这个内容,这个的问题就能解决了。

(二)动手实践,探求新知

这个环节分两个步骤进行。

步骤一:实验操作

1各小组拿出准备好的三组圆柱与圆锥(1)等高不等底(2)等底不等高

(3)等高等底

第1页

猜你喜欢

返回顶部