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28、《斯塔笛的藏书》教案(详案)

28、斯塔笛的藏书

一、教学目标

1、在阅读中自主识字,理解“藏书、自得其乐、脱口而出、油然而生”等词语的意思。

2、正确朗读课文,了解课文的主要内容,能简要地介绍斯塔笛的藏书。

3、体会斯塔笛对书的喜爱,感悟读书能使人知识丰富,能让人变得真诚,并在此基础上对“斯塔笛认真读书”进行合理地想象。

二、教学重点和难点

抓住重点词句的品读,体会斯塔笛对书的喜爱,感悟读书能使人知识丰富,能让人变得真诚。

三、教学准备

教师:1、备课 2、制作课件

学生:1、读通课文 2、自主学习词语,通过查字典等方式理解不懂的词语。

四、教学过程

一、揭示课题

1、理解“藏书”:孩子们,黑板上的这个词会读吗?这是一个多音字,在这读——cang,理解这个词的意思吗?(指名答)

好的,再看老师来写一个人名,(板书:斯塔笛),连起来读一读。这个短语什么意思?(指名答)对!在这里,“藏书”是一个动词。好,老师再补充一个字,(补:的)连起来读一读。意思一样吗?(指名答)“藏书”在这里是一个名词,收藏的图书。咱们读书就要这样咬文嚼字,才能真正弄懂语句的意思。

2、齐读课题:好,齐读今天的课题,预备起。

3、课前预习反馈:课前同学们都读过了课文,知道斯塔笛是谁吗?(学生交流)

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