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《论语》可用1

《论语》可用1

勉县二中王晓斌教案

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

《论语》

教学目标

1、 领会本文通过对话表现人物性格的特点。

2、 体会孔子的思想

3、 掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。

重点难点

1 、文言知识积累、学法探索

2 、初步了解孔子的政治思想和政治主张

一、 导入新课:

1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言:如果人类在21世纪还想 继

续生存下去的话,必须回头到两千五百多年前,从中国的孔子那里吸取智慧。孔子

作为一个伟大的思想家、教育家和政治家,为人类留下一笔丰富的精神财富。他的

一些教育思想至今仍然实用。同学们,你们知道孔子的哪些教育思想?(鼓励几个

学生自由发言)。明确:有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之,

不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等。今天我们就通过《子路、

曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇课文来感受这位教育家的形象。[板书标题]

孔子,春秋末期鲁国人(前551年---前479年),名丘 ,字仲尼,儒家学派

创始人,被尊称为圣人,思想核心是仁,政治上主张礼治,鼓励人们入仕,即“出

来做事”。曾周游列国,晚年整理了“六经”(《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、,《春

秋》)。到汉代以后,孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。

《论语》是语录体散文,是孔子门人及再传弟子记录的孔子及其弟子的言行。

二. 了解《论语》

《论语》是一部语录体的散文集,它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的

言行录,全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想,是关于儒家思想

的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《论

语》共20篇,每篇又分若干章,不相连属;言简意丰,含蓄凝练,包含了孔子

渊博的学识和丰富的生活经验;在记言的同时,传达了人物的神情态度;在某

些章节的记述中,还生动地反映了人物的性格特点;其中有不少精辟的言论成

为人们习用的格言和成语,对后来的文学语言有很大影响。《五经》是指《诗》

《书》《礼》《易》《春秋》。

三. 重点字拼音

俟,音sì 莫,音mù 甫,音fǔ 哂,音 shěn 相,音 xiàng

铿,音kēng 沂,音 yí 喟,音 kuì 雩,音yú 冠,音guàn

全文结构谨严,以“志”为焦点,以孔子为核心,由侍坐而问,由问而述,

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