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中考教练写作培优手册:敢于创新.3

中考教练写作培优手册:敢于创新.3

中考教练语文写作培优手册:敢于创新

【层级解读】

创新是一种运用多种思维方式,激发学生发挥想象,抒发感情,表明观点态度的作文形式。它启发学生进行写作,调动学生的写作激情。

《语文新课程标准》明确规定:“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。”作文创新就是指作文“非一般化”,超越“旧我”,真正做到“人无我有”“人有我新”“人新我奇”。创新可以表现在文章的诸多方面,如选材、立意、结构、语言等方面的有新意;感情真挚,有自己的深切、独特感悟;构思或选材新颖,见解独特,有个性;语言生动,有文采;作文形式奇特,有创意,能从整体或某一方面给人以新鲜的感觉。这样的文章就是有创新的文章,也是好的文章。

【失误提醒】

许多考生为了在中考中充分展示自己的才华,绞尽脑汁在写作中求新求异,表现出可贵的独立思考精神。但需要注意的是,创新也有创新的规范,超越了这一规范,就有可能走进误区,适得其反。考生在作文“创新”上的失误主要表现在:

1.内容真实,但善恶不辨,缺乏是非观念,观点偏激。教育的目的是引导学生学会做人,学会求知,学会生活,学会审美。而作为育人的重要手段之一的作文,决不能为作文而作文,中考作文更是要旗帜鲜明地发挥引导考生崇尚真善美的功能,任何在立意上超越了道德底线的作文都只能遭遇“红灯”。如:话题:幸福;立意:有权有钱就是幸福,流露出对权与钱的向往与追求。

2.张扬个性,但缺乏对自我深刻高远的超越,缺乏对更高精神、价值的追求。要求考生结合自己的生活感受,写出真情实感,其根本目的在于根治大话套话充斥全文的“顽症”,引导考生关注生活,关注社会。但此类作文有三种倾向值得注意:其一,局限于个人的狭小天地,只停留在记录自己的见闻感受、喜怒哀乐上,缺乏对更高精神价值的追求。如:话题:失落;立意:情感的失落;追求无法实现(主要是学习)的失落;写一次情感或考试失败后的感受,写自己的伤心、痛苦、绝望,大有一蹶不振之势。其二,孤芳自赏、高人一等、盛气凌人、漠视万物。其三,随心所欲,无视公众法则。

3.想象丰富,但不合情理或细节失真、格调低下。丰富的想象,是写好作文必不可少的条件。但需要说明的是,想象也不是天马行空,任意发挥,必须要符合生活的真实——运用推测想象,要注意合乎生活常理和逻辑,而脱离生活真实的想象,只能是胡思乱想,或胡编乱造。

4.形式新颖,但漏洞百出,或内容贫乏或语言苍白。作文创新,除了在思想内容上的新颖独特之外,形式上的创新也是一个重要方面。近年来,部分考生大胆创新作文形式,将小标题、题记、分镜头组合、广告、病历诊断书等形式引进作文,给作文教学带来了全新的感受。而部分考生在打破一些常规模式的同时,又忽略了新形式的规范,或者只注重形式,而忽略了内容,造成了文章的失误。

【升格前】

难忘的考试

谢安旅

面对考试,摇头者有,叹气者多。一进考场便会听到学生的唉声叹气,也会听到学生无可奈何的哀鸣。可以毫不夸张地说,进考场是校园里最让人头疼的事情。不过,我却喜欢考试。

进入考场,我手捧散发着墨香的试卷,总情不自禁地有种真心的喜悦,忍不住跃跃欲试。那一道道的题目就像一位位老朋友一样款款地来到我面前;即使是遇上一些生面孔我也友好相待。那记录下来的一个个文字符号,就像我亲手插下的一株株秧苗,令人倍感亲切。

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