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初中英语人教版新目标英语七年级课例分析谢

.初中英语人教版新目标英语七年级(下)

2. Where does he/she live? He/She lives in + 地点。

(六)疑点与易错点:be from /come from 用法

(七)中考考点:

学生会举例说明Where is your pen pal from?及回答。培养学生运用所学知识,解决Unit 1 Where is your pen pal from? 课例分析

我于2012年2月12日在学校“我的模式我的课”评比中,给七年级1班学生讲授了这一课,课后认真听取了学校领导和同行的意见,为了更好地为学生为教学服务,我做了以下反思:

一 。对教学内容的反思 (一).教材分析:本课位于七年级英语下册第一单元的第一节。

1.主要通过学习国家城市名称

2.掌握重点句型 Where is your pen pal from? Section A重在通过

使用where引导的特殊疑问句,对彼此的笔友进行询问和谈论。对于where引导的疑问句学生已经学习过,基本掌握其结构,通过比较异同,学生很容易接受 (二)学情分析:

1..对于国家和城市名称估计学生们会很感兴趣。

2.对于where引导的疑问句学生已经学习过,基本掌握其结构,通过比较异同,学生很容易接受 (三)教学目标: 根据教材内容和学生情况确定以下几方面的教学目标。 学习目标:

1. 知识与技能 通过本课的学习,一.知道国家与城市的读法。二。会拼写国家与城市.三。能运用主要语言结构;1.where is your pen pal from? He/She is from +地点。来询问笔友来自于哪里,并能做回答。2.Where does he/she live? He/She lives in + 地

点。

2.过程与方法

通过运用主要语言结构:1.where is your pen pal from? He/She is from +地点。2. Where does he/she live? He/She lives in + 地点。

来询问笔友来自于哪里,他、她住哪里,并能做回答。培养学生运用所学知识,解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观

本课围绕“谈论国籍”这一话题,通过熟记一些语言结构来和别人交流来了解世界。

(四)教学重点:1.国家和城市名称。

2. 运用主要语言结构:1.where is your pen pal from? He/She is

from +地点。2. Where does he/she live? He/She lives in + 地

点。

(五)教学难点:运用主要语言结构:1.where is your pen pal from? He/She is

from +地点

实际问题的能力。考题常出现在综合题目。

二、对教学过程的反思 在教授这一课时,我积极倡导自主、合作、探究的学习方式,充分激发学生的主动意识和进取精神,采用我校实行的“四三三”自主高效教学模式,以“低起点、小台阶、多方式、勤反馈”为策略,以交流型课堂为特征,以激发学生的学习兴趣为为核心,以“让学生动起来,课堂活起来,效果好起来”为宗旨,对本堂课的教学进行了如下设计:

根据本课的学习内容分为自主学习 ,合作探究; 交流展示,精讲点拨;听力训练,能力提升;目标回扣,绘制知识树;系列训练 当堂达标;教学反思。几个部分组成 (一)、情景导入、明确目标

1.课件出示知识树 2.解释学习目标 3.评价机制

(二)、自主学习,合作探究 自学指导一

1.指导学生自主学习课本1a

2.预见问题:学生会出现读不懂的单词。

3.指导:请其他同学读,说含义,教师做补充。 4.继续通过幻灯片学习国家名称。

自学指导二

引导学生通过多媒体幻灯片继续学习城市名称。

自学指导三

对学过的知识进行总结检测。

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