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八年级物理 9.1 科学探究:杠杆的平衡条件教案 沪科版

有效高质

《科学探究:杠杆的平衡条件》教学设计

一、教学分析

1.教材分析

本课内容取自于沪科版八年级物理第九章第一节.杠杆是一种重要的简单机械,它在生活和生产中有着广泛的应用,学好这部分知识具有重要的实际意义,同时也是学习滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础.教材通过学生熟悉的日常生活中使用的器具,经过科学抽象出杠杆的概念,初步体会物理教学中建立物理模型的方法,并通过实验探究出杠杆的平衡条件,培养学生科学探究的能力.

2.教学目标

知识与技能

(1)通过观察各种用具和机械图片,提取出杠杆的概念.

(2)通过科学探究,得出杠杆的平衡条件.

(3)应用杠杆的知识来解决一些实际问题.

过程与方法

经历实验探究杠杆平衡条件的过程,学会提出猜想、并从实验数据中归纳结论的一般方法.

情感态度与价值观

(1)通过杠杆在生活中的应用,激发学生学习科学兴趣.

(2)结合我国古代对杠杆的研究,激发学生对祖国古代文明的自豪感和通过抗震救灾的知识激发学生爱国热情.

3.教学重点与难点

重点:杠杆的概念及杠杆的平衡条件.

难点:根据猜想,设计实验,学会处理数据得出结论.

二、教学设计理念

本节课是从学生生活中熟悉的工具开始引入.通过男女生拔钉子比赛游戏,体会使用简单机械的好处,激发学生的学习兴趣,让学生“从生活走向物理”.通过观察实验、分析、猜想和探究,得到杠杆概念及其平衡条件,培养学生的科学探究精神和实践能力.最后介绍杠杆在现代科学技术中的一些应用,体现“从物理2009济南地区物理科合理利用机械能课件走向社会”的基本理念.

三、学情分析

杠杆是在学生日常生活中经常使用的工具,学生会切实感受到使用它的好处,学习兴趣浓厚.但对杠杆的概念及杠杆的平衡条件,学生还不十分清楚,在具体的教学中,应当让学生亲身经历实验探究的过程,了解杠杆在实际生产生活中的广泛应用,以帮助学生理解杠杆的平衡条件,降低学习难度.

四、教学流程

八年级物理 9.1 科学探究:杠杆的平衡条件教案 沪科版

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