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幼儿园安全主题教育三原则

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”由于幼儿年龄小,缺乏避险意识和自救技能,因此,对幼儿加强安全教育具有非常重要的现实意义。幼儿园应将安全教育引入课堂并作为常规教育,开展有针对性、系统性和多样性的安全主题教育活动,以提高幼儿的安全防范意识,减少事故的发生。

口方燕儿

《儿园教育指导纲要 (行 )明确指出:“儿园必幼试》 幼须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 由于幼儿年龄小,缺乏避险意识和自救技能,因此,对幼儿加强安全教育具有非常重要的现实意义。幼儿园应将安全教

全主题教育融入到五大领域教育之中,使社会、艺术、科

学、语言、健康相互渗透。二是注意幼儿学习的内容要从易 到难、综合并重。既要有分科的教学内容,又要有综合的学

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习内容。三是有一个较完整的学习课程体系。在每次开展主题教学活动前,教师要先认真拟写主题活动方案,自编教学内容;在实施主题教学活动后,认真做好活动总结。四是使安全主题教育成为常规教学内容。如每学年可开展一次安全主题学习活动,每次学习活动为期两周至三周。这样,幼儿 经过在园三年的循环学习 .就能获得比较系统的安全教育基本知识了。

育引入课堂并作为常规教育,开展有针对性、系统性和多样 性的安全主题教育活动,以提高幼儿的安全防范意识,减少事故的发生。 1针对性。在开展安全主题教育时,一是要从幼儿自 .

身容易出现伤害的情况人手。如小班幼儿喜欢将手指含在嘴里或捡树籽、小纸片等塞进鼻孔、耳朵等地方,造成自我伤 害。针对这一现象,教师可以为小班设计“人都有六个人

3 .多样性。首先,借助各种教学手段,把危险直观、 明确地展示给孩子们,让幼儿感知危险,学习防患危险。可以借助图文、影像、音响等各种形式,使幼儿“体”地认 立 识危险。获得经验,从而产生从危险中解救自己和保护自己

宝”的学习主题 .让幼儿了解眼、耳、口、鼻、手、脚的作 用,懂得并掌握保护的正确方法,从而养成良好的卫生习惯。二是要针对幼儿的认知能力和接受能力。如,大班幼儿

的自我意识已有很大发展 .对周围事物有极大的好奇心和求知欲望,但自我防范意识较弱。根据这一特点,应教给他们 一

的欲望。其次,运用角色游戏和模拟演

练的形式,让幼儿学会自救知识和技能。一是利用角色区设计多个事故情节,让 幼儿认识日常生活中经常会出现的危险,学习一些日常处理

些在突发事件中自救自护的知识,培养他们的自我保护意

识 .增强他们的自我保护和自救能力。可设计“是安全小我 卫士”的学习主题,让他们学习一些安全防范常识,掌握一些简单的逃生和自救的方法、技能。三是要选择贴近幼儿生

的方法 .如记住常用的急救电话。二是积极设计现场模拟演练的活动内容,让幼儿有一种身临其境的感觉,并把获得的 相关感性经验转化为实践经验。三是因地制宜地开设活动区

活或容易造成安全隐患的教育题材。如,交通安全带来的隐 患是不容忽视的问题,这也是家长们最为关心的问题。幼儿园可以“交通安全从我做起”作为学习主题内容。让幼儿通过学习 .认识交通安全标志 .懂得遵守交通规则的重要意义 .掌握基本的交通安全常识。 2 .系统性。在开展安全主题教育时,既要力求在教学

域,让环境起到教育的作用。如,在活动室里设置形象、生 动的安全宣传挂图和安全标记,提高幼儿对交通标志的识

别。四是重视家园合作。可在每次开展活动前,根据教育内 容的需用详细拟好“子活动单”亲,让家长为孩子准备各种学习操作材料;在主题活动结束时,发放《全主题教育情安况反馈表》向家长征集教学反馈情况,请家长提出意见和, 建议。同时,积极向家长做好宣传教育工作,提高家长的安

内容上体现出有系统性,使幼儿能获得全面而深刻的教育; 又要改变过去零散、简单化的教育方式,且以主题教学的形式进行。如可先确定一个大主题,再围绕大主题来确定各年 龄班学习的小主题。要注意做好以下四方面工作:一是把安

全意识,实现家园共育。 (燕儿:广东省潮州市中心幼儿园 5 1 2 责任编方 20 1 辑:张爱华 )

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