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浅谈初中生数学探究能力的培养

浅谈初中生数学探究能力的培养

摘 要:初中数学教学应注重学生探究能力的培养,在教学中教师可以实施以下措施:积极创设问题情境,激发学生探究欲望;鼓励学生动手操作,促使学生主动探究;开展充分交流互动,激励学生合作探究;引导反思探究过程,让每个学生都学会反思。

关键词:探究能力;创设问题情境;动手操作;交流互动;反思 《义务教育数学课程标准》明确指出:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。这就明确指出,今后的数学教学必须以探究作为主要学习方式。学会探究是学生创造性解决问题的关键,也是提高学生解决问题能力的保证。本文就数学课堂教学中如何引导学生实施探究性的学习谈一些看法。

一、积极创设问题情境,激发学生探究欲望

苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”教学中教师把有关知识、结论等编成一系列问题,让学生带着问题去看书学习,让学生觉得每堂课都有“新”意,教学中教师应与学生一起对问题进行磋商,形成认知“冲突”。这有利于激发他们的求知欲,使学生在注意力最集中、思维最活跃的状态中进行学习。例如,在引入“直角坐标系”时,我从一个小故事开始:俄罗斯“库尔斯克”号核潜艇,满载118名官兵在巴伦支海参加军事演习期间被困海底。被困官兵

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