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新课程理念下少先队活动活动的设计策略(论文)

新课程理念下少先队活动活动的设计策略

剑阁县普安小学 刘天秀

少先队活动是人类活动的一部分,是少先队组织的,以玩与学为核心的各种形式活动的总称,丰富多彩的少先队活动能使少年儿童受到教育,陶冶情操,增长才干,引导少年儿童力所能及地参与社会生活,在集体中自我教育、相互教育,张扬个性,全面发展。

新课程改革的主要理念是:呼唤人的主体精神,使全体学生都能在主动学习中得到生动活泼的全面发展,关注学生个性发展和经验的增长,使学生在学习、生活等体验活动中获得健康发展。

少先队活动作为少先队工作中的重要组成部分,应该顺应时代发

展,与时俱进地与学校课程改革融合为一体,把新课程的理念、新课程的要求与少先队活动自身的特点进行有机地、有效地结合。用新课程的理念指导少先队活动,拓展少先队活动的空间,提高少先队活动的效果。

一、活动内容生活化

美国教育学家杜威曾经提出:“儿童将来要参与社会生活,现在就该投入社会生活。教育不应只是生活的准备,教育本来就应是生活,是学生的一种生存方式。”因此,少先队活动理应与学生的生活链接,使少先队活动贴近学生生活,获得深刻的体验,受到良好的熏陶。 庆祝“三八”妇女节时,许多队员都会在这天主动为妈妈分担一些家务,感谢母亲的辛劳,我在阅读了《握住母亲的脚》一文后深有感触,和队员们商量完成一个特殊的作业:为母亲洗一次脚;在重阳节,可让队员们去敬老院慰问孤寡老人,为老人们打扫卫生,清理房间;植树节,可到社区参加义务劳动,争做合格的“小小环保员”等等。这些活动内容是生活中比较具体的、实用的,因而教育也是深刻的。

二、活动过程层次性

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