当前位置:文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 其它课程 > 评课艺术
侵权投诉

评课艺术

教师教学艺术十八条

1、教学态度与精神风貌

教学态度积极,时间观念强(早侯课、不迟到、不早退、不拖课),课前准备充分。遵守教师职业道德,有人格魅力和较高的学识水平;工作状态下的仪表、体态、礼仪等适宜,授课

过程中有热情、有激情等。

2、教学设计与实施效果

有自主创新意识和水平,课时教案体现整体性和联系性,衔接过渡、首尾照应等体现了内在

逻辑关系,符合循序渐进原则,目标明确,重点突出,难点准确。

3、知识整合与重组技巧

突出最关键、最有价值、最近发展区知识的教学;体现学科内与跨学科的知识组合迁移及其纵横联系,引领学生自主建构新知识,联系实际,形成新认识,联系实践,生成新学识。提

炼主干知识,清晰地构建知识结构。

4、学习方式与能力培养

在课堂上重视自主、合作、探究三大主要学习方式的运用,和可持续发展、终身学习、自主

发展、自我选择的方法和能力的培养。

5、学生情感教育与培养

教学过程中师生关系良好,情感目标的设计恰当、实施得当并且成度要高,有利于学生生命

的成长。

6、课堂语言特色与艺术

指令性、指导性、过渡性语言以及开课词、结课语等,准确恰当,语言人文,生动形象、优美风趣、诙谐幽默,富有诗意,拥有机智和激情,具有感染力和感召力,富有时代感等;学

科专业性语言特点突出;肢体语言,表情语言,符号语言等运用恰当得体。

7、课堂组织技巧与管理艺术

小组合作学习中活动与组织形式有效规范,课堂规则和程序执行的有效,体现较好的课堂教

学调控管理的机制与教学机智。

8、导入内容选择与情境设计

教学中的导入形式新颖有趣且具有原创意识;教学情境设计能激活兴奋点,激发兴趣点,激

励自信心,激起求知欲望。

9、教学手段选择与使用效果

应做好传统教学手段与现代教学技术手段相结合。电教手段该用则用,不能为用而用,防止

形式化和单一平面型的多媒体课件,防止“人灌”变成“电灌”。

10、讲授方式、时间与效率

原则上体现“精讲”和“多活动”。落实“三讲三不讲”,即讲易混点,易错点,易漏点; 学生自己已经学会了的不讲,学生自己能够学会的不讲,老师讲了学生也学不会的不讲。给学生

充分的自主、合作、探究学习时间。

11、提问设计与处理技巧

在教学中应设计出设计恰当的记忆性、理解性、应用性或评价性的课堂提问的问题,并体现

发问、提问、追问、善问等对问题的处理技巧。

第1页

免费下载Word文档免费下载:评课艺术

(下载1-2页,共2页)

我要评论

返回顶部