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语言的魅力教案

《语言的魅力》教学设计

绵阳市南山小学:王碧波

教学目标

情感与价值目标:

了解法国著名诗人让·彼浩勒用语言帮助盲老人的事,体会诗人关心、同情、帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。

知识与技能:

1、学会本课14个生字及新词,认读5个字。

2、练习用“可是”造句。

3、有感情地朗读课文。背诵第6自然段。

4、学习写有魅力的语言。

方法与策略:自主学习、合作学习、读中感悟

教学重点和难点

1、教学重点是体会诗人添上“春天到了,可是”几个字后产生的作用,感受语言的魅力。

2、教学难点是理解第6自然段,学习用有魅力的语言写警示语。

教学准备

1、字词句课件

2、课文插图课件

3、描绘“春天美景”的图片

教学时间

两课时

第二课时

教学目标

1、分析课题,提出探索性问题,初步处理字词。

2、通过读文,了解法国著名诗人让·彼浩勒用语言帮助盲老人的事,体会诗人关心、同情、帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。

3、指导朗读,练习背诵第6自然段。

教学过程

一、质疑引入,解读魅力(2分钟)

1、引题。

师:同学们,老师有这样一个小小的问题,我也不知道原因,想请教大家,看谁能帮助老师:我每天路过学校前面的哪片桃花林,都忍不住要停下来看看,这是为什么呢?

生:因为春天到了,那里很美。

师:是的,美的景色具有魅力,能吸引人,长得乖巧可爱的小孩有魅力也能吸引人,就连我们班会听讲的孩子也具有魅力,老师最喜欢。那么,你们见过语言也具有魅力吗?我们今天一起走进这篇课文,(看黑板齐读课题)22、语言的魅力

2、分析课题。

师:“魅力”是什么意思?(魅:传说中的鬼怪。魅力:很能吸引人的力量。)

带着自己的理解再读课题。

二、检查预习,处理字词(3分钟)

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