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浅谈后进生的转化工作

浅谈后进生的转化工作

在班级管理工作中,让班主任最棘手的就是班级里的一些所谓的差生,也可以叫“后进生”。他们占据了班主任工作的主要部分,也是最费心神的一部分。我在班主任工作实践中是深有体会。但是,一个班集体也正因为他们的存在才显得更加丰富多彩。我们做教师的只要点燃这些学生内心深处的那一把火,他们一样可以燃烧起来,闪亮起来。教师的工作就像一个木匠的工作,木匠用他们灵巧的双手,让手中的弯弯木头变得圆润起来,多姿多彩起来,甚至成为某一物件的不可替代的零件;教师用自己的思想让每一个学生生动起来,成熟起来。

我们接触的后进生多是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点,表现比较落后的学生。后进生的特点主要表现为:一、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多。父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,后进生的言行。例如,认为违反纪律是“勇敢”,向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。后进生的形成,固然与家庭、社会和学生等因素有关,但与教师的教育思想、教育态度和方法也有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上,后进生也有其长处和闪光点。在平时的学习生活中,班主任要多观察多了解这些孩子的特点并找出解决他们身上问题的恰当的切入点,那么班主任工作就会相对容易些。我的做法是:

一、动之以情,消除戒备心理

其实在生活中,那些看似顽劣的孩子更渴望得到人们的关注与关心。他们时刻希望得到老师、家长、同学的认可。但是他们实际上又往往被忽略。

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