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5儿童心理学的应用-年龄分组

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    儿童心理学的应用

    年龄分组

    广东检验检疫技术中心 李骏奇

    2010-12-2 1

    世界上主要的年龄分组文献

    美国 1、Age Determination Guidelines :Toy Characteristics and Play Behavior(年龄判定指南――将适用儿童年 龄与玩具特性及儿童玩耍行为相联系 ) 2、 ASTM F963 附录A1玩具年龄指南 欧洲 CR 14379:2002《玩具分类指南》 GB 6675-2003( ISO 8124-1 ) 附录A.B玩具年龄分组指南 加拿大 玩具年龄指南    2010-12-2 2

    ASTM F963 附录A1玩具年龄指南

    目的和范围 保证玩具在儿童身体与智力发展的特定阶 段是合适及安全的。 年龄标签是用来向顾客提供销售点的指导, 以便消费者根据不同年龄组儿童的平均能力 和兴趣及玩具本身的安全情况,选择适当的 玩具。 本指南用于对玩具产品确定有意义的推荐 年龄提供必要的意见和考虑。

    2010-12-2 3

    确定年龄组的准则

    在全面考虑所有准则时,为了作出适当的年龄分 组,每一个准则可有所侧重。 儿童操纵和玩耍玩具某些特性的身体技能。即,要 了解一个特定年龄组儿童通常具有的体力协调情况, 细致和粗犷的运动能力、身高及力量。 儿童理解如何使用玩具(指理解玩具使用说明、操 作步骤及玩具目的)的智力。为了提供能挑战能力 和促进更大发展而不是阻碍发展的构想,考虑某特 定年龄组儿童的智力是很重要的。要满足儿童,则 达到目的既不应该太容易也不应该太困难。

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    玩具必须满足不同发育水平的儿童玩耍的需 要和兴趣。 在恰当划分年龄组时,了解儿童发育水平和 识别增强每个发育阶段的游戏材料及游戏环 境是很重要的。 儿童玩耍的兴趣和对玩具的喜爱变化很快, 因此应仔细注意儿童在某些阶段对特定玩具 对象的喜爱及厌恶。 为增强玩具的娱乐性,很明显玩具必须对儿 童有吸引力。简言之,玩具必须有趣。

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    方法

    使用下列方法有助于为玩具确定有意义的年 龄组。这些方法并非按其重要性排列的,在 确定年龄组时,所有方法都应考虑。根据以 往此玩具或类似玩具在市场上标明适合某一 年龄组的经验。 关于体部测量和人类特征元素的比较结果的 参考资料。 关于为制定儿童发育标准的有关发育数值的 参考资料。

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    识别在某些年龄范围内被增强/激发的发育特 点。 外部顾问、儿童发育专家、内科医生及心理 学家的专家意见。 儿童参与的模型或原型试验。 观察儿童玩耍时的技巧水平。 征求家长的意见。 与儿童相互配合并提问。

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    年龄分组的安全方面的考虑

    玩具对于供使用者必须是安全的。一旦确定 技能水平,必须使玩具设计符合本标准有关 特定年龄组的安全要求。 年龄等级显示儿童平均发育情况,但并不一 定适合特殊的儿童。对于儿童是否处在可以 安全玩耍某一玩具的适当阶段,家长始终是 最好的评判。

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    首要的考虑应该是与小零件有关的潜在窒息 和吸入危险。 三岁以下儿童比较容易把物件放入口中。 然而,到三岁时并非就没有把非食物物体放 在口中的嗜好。 下列玩具适合于三岁以下的儿童,并需要符 合小零件规定16 CFR 1501的安全要求。

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